séance 5 : texte complémentaire

Quelques pistes à retenir :

I. La condamnation des mauvais usages

- le savoir est reçu de manière passive, le sens privilégié est l'écoute, la méthode argumentative est déductive.

- ce savoir est un non sens : les négations témoignent d'une ferme condamnation de ce faux savoir

- ce savoir est pédantesque, un psittacisme stérile, qui répond à l'imaginaire du gavage.

II. Eloge d'une pédagogie nouvelle

- il s'agit de construire un savoir, de manière active, à travers un dialogue qui privilégie l'induction

- ce savoir est une initiation, un expérience qui ouvre des horizons. Savoir et saveur sont indissociables

- L'idéal est celui de la compétence : il s'agit de donner du sens, grâce à une connaissance en profondeur, et non de surface.

III. Deux métaphores mythiques :

- la bonne allure, qui répond à l'humeur à sauts et à gambade. La métaphore du trajet, du voyage, montre le parcours de cet apprentissage initiatique

- l'innutrition : à l'inverse du gavage, la digestion permet une assimilation des connaissances et nous construit.